Accompagnant / Accompagnante d'élèves en situation de handicap - AESH

Par son implication dans une relation spécifique auprès d'élèves en situation de handicap, l'accompagnant d'élèves en situation de handicap permet aux établissements scolaires de remplir leur mission d'éducation et d'enseignement dans le respect de la loi du 11 février 2005. Il aide ces élèves dans le développement de leurs capacités de socialisation, d'autonomie et d'apprentissage en fonction de leur histoire, de leurs possibilités psychologiques, physiologiques, affectives et cognitives au sein du cadre scolaire.
Il apporte au sein de l'équipe éducative ses compétences propres pour la réalisation du projet personnalisé de scolarisation de l'élève, dans le respect de l'obligation de discrétion professionnelle, en rapportant à l'équipe ses observations, ses analyses et ses propositions.


CAPACITES ET COMPETENCES ATTENDUES :


Savoirs :

- Capacité à connaître les principales étapes du développement de l'enfant et de l'adolescent (social, cognitif, moteur, psychologique)
- Capacité à maîtriser les protocoles d'hygiène et de sécurité

Savoir-faire :

- Capacité à contribuer à l'adaptation des démarches et des outils aux besoins des élèves
- Capacité à comprendre et relayer l'intention pédagogique de l'enseignant auprès de l'élève
- Capacité à respecter l'intégrité, l'intimité et les possibilités de l'élève
- Capacité à adapter sa communication dans les dimensions verbales et non verbales
- Capacité à repérer, analyser et réguler les interactions à l'intérieur d'un groupe
- Capacité à contribuer au développement de l'autonomie et de la socialisation de l'élève
- Capacité à se situer dans les dispositifs de scolarisation des élèves en situation de handicap en milieu ordinaire ou adapté

Savoir-être :

- Capacité de travail en équipe
- Discrétion, confidentialité et devoir de réserve
- Capacité à réagir de façon adaptée en situation sensible et en situation d'urgence
- Disponibilité, dynamisme
- Capacité à analyser sa pratique et la faire évoluer




MISSIONS ET TACHES :


- L'accompagnant d'élèves en situation de handicap peut être amené à effectuer trois types d'activités :
- Les actes de la vie quotidienne
- L'accès aux activités d'apprentissage (éducatives, culturelles, sportives, artistiques ou professionnelles)
- Les activités de la vie sociale et relationnelle

QUEL PROFIL ?

- Les candidats titulaires d'un diplôme professionnel dans le domaine de l'aide à la personne
- Les candidats justifiant d'une expérience professionnelle d'au moins neuf mois dans les domaines de l'accompagnement des personnes en situation de handicap, des élèves en situation de handicap ou des étudiants en situation de handicap
- Les candidats justifiant d'un titre ou diplôme classé au moins au niveau IV, ou d'une qualification reconnue au moins équivalente à l'un de ces titres ou diplômes

CONDITONS D'EXERCICE :


- Intérêt pour le travail avec les enfants et les adolescents dans le cadre d'un contrat de 3 ans, à raison de 23h10 hebdomadaires sur 41 semaines
- Des formations seront organisées durant une partie des vacances scolaires d'automne, d'hiver et de printemps
- Permis de conduire et véhicule indispensable (possibilité d'affectation sur différents établissements ou écoles au sein du Pôle Inclusif d'Accompagnent Localisé (PIAL))
- L'AESH peut être affecté(e) en école, collège ou lycée.


TEXTES DE REFERENCE :


- Missions et activités des personnels chargés de l'accompagnement des élèves en situation de handicap : Circulaire n°2017-084 du 3 mai 2017
Cadre de gestion des personnels exerçant des missions d'accompagnement d'élèves en situation de handicap (AESH) : Circulaire n°2019-090 du 5 juin 2019


OU ENVOYER SON CV ? :

https://extranet.ac-dijon.fr/parc

Horaires : 24H Travail en journée

Compétences

• Règlement intérieur, consignes de sécurité, règles de vie collective - Souhaité
• Repérer des dégradations ou incidents - Souhaité

Rémunération selon grille indiciaire